ครั้งที่ 6
วันที่ 21 กุมภาพันธ์ 2561

บรรยากาสในห้องเรียน

เริ่มต้นด้วยการ นำเสนอคำคมบริหาร

การที่เป็นผู้บริหาร หรือเป็นคนไม่ควรหยุดการเรียนรู้เพราะมักต้องมีแนวทาง เรื่องอะไรใหม่ๆมาให้เรียนรู้อยู่เสมอ

เพราในบางครั้งคนที่เก่งหรือขยันจะชอบหา ทางยากๆ คิดเยอะในการทำงาน

การที่พูดในกำลังใจผู้อื่นเป็นหนทางที่ดี ให้รู้ว่าเขาสามารถในด้านนี้และเก่งในเรื่องนี้ และไม่ควรไปตอกน้ำจุดอ่อนของใคร

พอนำเสนอคำคมผู้บริหารเสร็จแล้วก็นำเสนอคุณสมบัติชื่อจากอัษตรต่อจากครั้งที่แล้ว

พอเพื่อนๆนำเสนอเสร็จก็เริ่มเข้าสู่เนื้อหาของบทเรียน

เรื่อง โครงสร้างขององค์กรและการจัดระบบบริหารสถานศึกษาปฐมวัย

การบริหารสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย มีลักษณะการบริหารเฉพาะตัว โดยที่ต้องคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้

       1. นโยบาย และยุทธศาสตร์ในการพัฒนาประเทศของรัฐบาล

2. แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ

3. แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ

4. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ

5. หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

6. ปรัชญา นโยบายและวัตถุประสงค์ของสถานศึกษา

7. ความต้องการของชุมชน

การจัดประเภท และรูปแบบสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยในประเทศไทย

1. การจัดแบ่งตามโครงสร้างการบริหารตามขนาด แบ่งเป็น 3 ขนาด คือ

1) โครงสร้างบริหารสถานศึกษาปฐมวัยขนาดเล็ก

2) โครงสร้างบริหารสถานศึกษาปฐมวัยขนาดกลาง

3) โครงสร้างบริหารสถานศึกษาปฐมวัยขนาดใหญ่

การจัดประเภท และรูปแบบสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยในประเทศไทย

2. การแบ่งตามรูปแบบตามพระราชบัญญัติการศึกษาชาติ

(พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2 )พ.ศ. 2545 กล่าวไว้ใน มาตรา 15กำหนดการจัดการศึกษา มี 3 รูปแบบ คือ)

1.รูปแบบในระบบโรงเรียน

2.รูปแบบนอกระบบโรงเรียน

3.รูปแบบตามอัธยาศัย

3. รูปแบบการให้บริการแบบใหม่

คือ การรวมเด็กที่ผิดปกติและเด็กปกติไว้ด้วยกัน โดยเรียกแบบนี้ว่า “Normalization”

หลักในการบริหารงานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย

1. การบริหารงานวิชาการ

เป็นการบริหารกิจกรรมทุกชนิดในโรงเรียน ซึ่งเกี่ยวข้องกับการปรับปรุงพัฒนาการสอนผู้เรียนให้ได้ผลดีและมีประสิทธิภาพที่สุด

2. การบริหารงานบุคคลในสถานศึกษาปฐมวัย

คือ การปฏิบัติการใช้คนให้ทำงาน อย่างมีประสิทธิภาพโดยมีขบวนการต่าง ๆ

3. การบริหารงานธุรการและการเงินในสถานศึกษาปฐมวัย

- งานธุรการในสถานศึกษา

- งานการเงินในสถานศึกษาปฐมวัย

- งานสารบรรณในสถานศึกษาปฐมวัย

- งานทะเบียนและรายงาน

- งานรักษาความปลอดภัย

- งานการเงินและพัสดุ

- งานพัสดุ

4. การบริหารงานกิจการนักเรียนในสถานศึกษาปฐมวัย  

คือ การดำเนินงาน เพื่อสนับสนุนการจัดกิจกรรมในโรงเรียนโดยนักเรียนสมัครใจร่วมกิจกรรมเพื่อพัฒนาตนเอง

5. การบริหารสภาพแวดล้อมในสถานศึกษาปฐมวัย

           - การบริหารสภาพแวดล้อมทางกายภาพ

           - การบริหารสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดกิจกรรมและประสบการณ์

การบริหารสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยในยุคปฏิรูป

ความหมาย การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน

(School Based Management)

คือ การบริหารโดยกระจายอำนาจทางการศึกษาไปยังสถานศึกษาโดยตรงให้มีอำนาจหน้าที่ความรับผิดชอบและความคล่องตัวในการบริหารจัดการมากที่สุด

• หลักการกระจายอำนาจ (Decentralization)

• หลักการมีส่วนร่วม (Participation or Collaboration Involvement)

• หลักการคืนอำนาจจัดการศึกษาให้ประชาชน

( Return Power to People)

• หลักการบริหารตนเอง (Self - managing)

• หลักการตรวจสอบและถ่วงดุล (Check and Balance)

รูปแบบโรงเรียนที่ใช้การบริหารแบบโรงเรียนเป็นฐาน

ผู้บริหารโรงเรียนเป็นหลัก

(Administrative Control School Council )

• บริหารโดยครูเป็นหลัก

(Professional Control Council)

• การบริหารจัดการโดยชุมชนมีบทบาท

(Community Control School Council)

• ครูและชุมชนมีบทบาทหลัก

(Professional Community Control School Council)

       การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (School-Based Management)

เป็นการถ่ายโอนอำนาจจากหน่วยงานไปให้แก่โรงเรียนได้บริหารแบบ

เบ็ดเสร็จที่โรงเรียนโดยมอบอำนาจการบริหารและจัดการศึกษาให้แก่

คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานซึ่งประกอบด้วยผู้ปกครอง     

องค์กรแห่งการเรียนรู้

ศาสตร์ทั้ง 5 ขององค์กรแห่งการเรียนรู้(ปีเตอร์ เอ็ม. เซงเก (Peter M. Senge) )

การใฝ่ใจพัฒนาตน (Personal Mastery)

• รูปแบบของความคิด (Mental Models)

• วิสัยทัศน์ร่วม (Shared Vision)

• การเรียนรู้เป็นทีม (Team Learning)

• การคิดเชิงระบบ (System Thinking)

การบริหารแบบมีส่วนร่วม

สาระสำคัญของการบริหารแบบมีส่วนร่วม

การมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น

• การมีส่วนร่วมช่วยให้เกิดการยอมรับในเป้าหมาย

• การมีส่วนร่วมช่วยให้เกิดความสำนึกในหน้าที่ความ

รับผิดชอบ

ผลดีของการบริหารแบบมีส่วนร่วม

สร้างสรรค์ให้มีการระดมกำลังจากบุคคลต่าง ๆ

• สร้างบรรยากาศและพัฒนาประชาธิปไตยในการทำงาน

• ช่วยให้ลดความขัดแย้งระหว่างผู้บริหารกับผู้ปฏิบัติงาน

• การบริหารแบบมีส่วนร่วม

• ผลงานที่เกิดขึ้น

• สร้างความสมดุลระหว่างฝ่ายบริหารกับฝ่ายปฏิบัติ

ข้อจำกัดของการบริหารแบบมีส่วนร่วม

การแสดงความคิดเห็นเกิดข้อขัดแย้งกับฝ่ายบริหาร

• ก่อให้เกิดกลุ่มอิทธิพล

• ผู้บริหารกลัวสูญเสียอำนาจ

• การบริหารงานไม่สามารถใช้กับงานที่เร่งด่วนได้

• ใช้งบประมาณมาก

• ความคิดเห็นจากบุคคลภายนอกไม่ได้รับการยอมรับเท่าที่ควร

• การไม่เข้าใจหน้าที่มักจะทำให้เกิดการก้าวก่ายหน้าที่ซึ่งกันและกัน

การวิเคราะห์เชิงปฏิบัติ SWOT

คือการวิเคราะห์สำรวจตรวจสอบสภาพภายในองค์กร และสภาพแวดล้อมภายนอก เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการวางแผน 

S : จุดแข็ง

W : จุดอ่อน

O : โอกาส

T : อุปสรรค

แต่สิ่งสำคัญที่ทุกคนต้องไม่มองข้ามไปคือ เรากำลังจะเริ่มต้นของการเปลี่ยนแปลงกลยุทธ์ ที่อาจจะทำให้บางคนไม่พอใจจากการสำรวจ

จุดอ่อน:W-จุดแข็งSภายในองค์กร และโอกาส:

O-อุปสรรค:

Tภายนอก

        1.อะไรคือเรื่องหลักที่เราต้องเผชิญในวันนี้

2.เราจะจัดการกับเรื่องหลักนี้อย่างไร

ข้อสังเกต

บางคนใช้ SWOT เพื่อตั้งคำถามอย่างเดียว

 บางคนใช้เหตุผลของ SWOT มองข้ามปัญหาไป

เรามาเริ่มต้นด้วนการวิเคราะห์

จุดแข็งS : Strengths

ตัวอย่าง

งานที่เราถนัด ทำแล้วมีความสุข

งานที่โดดเด่นที่ชุมชนชื่นชอบ

อะไรที่ชุมชนมีความต้องการให้เราทำซ้ำอีก

ทรัพยากร และเครื่องมือที่เรามีความพร้อม

จุดอ่อน : Weaknesses

ตัวอย่าง

งานที่เราไม่สบายใจที่จะทำ

ความต้องการที่จะรับความช่วยเหลือจากเพื่อนร่วมงาน หรือทักษะบางอย่างที่เรายังไม่มั่นใจ

ขาดทรัพยากรในการทำงานให้บรรลุเป้าหมาย

หมายเหตุ  บางทีจุดอ่อนของเรามีความเชื่อมโยงกับจุดแข็ง

ยกตัวอย่าง....

นายแดงดี สีใส อ่านหนังสือไม่ออก แต่มีความชำนาญในการสาธิตการกรีดยางพารา

ข้อมูลสภาพแวดล้อมในตำบลของเรา

อุปสรรค : Threats

ตัวอย่าง
ใครคือคู่แข่งขันที่ทำได้ดีกว่าเรา
ถ้าสภาพแวดล้อมเปลี่ยนจะทำให้แผนโครงการเรามีปัญหา
ความขัดข้องที่จะเกิดจากเราเอง


โอกาส : Opportunities

ตัวอย่าง
โอกาสที่กำลังจะเกิดขึ้น ที่จะทำให้เราประสบความสำเร็จ
มีเครื่องมือใหม่ที่ได้รับการสนับสนุน
มีช่องว่างทางการตลาดที่เรามองเห็น
เครือข่ายมีศักยภาพทำให้งานสำเร็จง่ายขึ้น

หมายเหตุ

โอกาสควรที่จะพิจารณาทั้งในระดับมหภาค(ระดับประเทศ ระหว่างประเทศ) และระดับจุลภาค(ระดับครัวเรียน/ระดับหมู่บ้าน/ระดับตำบล)

หลังจากนั้นอาจารย์ให้ทำใบงานปรเมินตนเอง กับเพื่อนที่บ้าน

การประยุกต์ใช้

ได้เรียนรู้เกี่ยวกับ SWOT ว่าคืออะไร แต่ละตัวมีความหมายอย่างไร และสามารถนำเอาปปฏิบัติได้อย่างไร การวิเคราะห์อย่างไร และ องค์กร

การประเมินผล

ประเมินเพื่อน

เพื่อนเข้าเรียนตรงเวลา แต่งการเรียบร้อยมีความพร้อมในการนำเสนอ และตั้งใจเรียน

ประเมินตนเอง

มาตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อบ ตั้งใจฟังที่ครูสอน และรับผิดชอบน่าที่ของตนเอง

ประเมินอาจารย์

อาจารย์มรการเตรียมสื่อการสอนมาพร้อม มีเนื้อหาที่เเน่น และชัดเจน